Vacances et lectures de printemps

Pendant ces vacances, les élèves doivent se procurer et lire au choix:

- Tamango, de Prosper Mérimée
- Colomba, de Prosper Mérimée
- Le voyage à Lilliput de J. Swift.
-Une Vie, de Maupassant
- Le Bal, d'Irène Nemirovsky

Ces ouvrages de siècles différents à lire en cursive ont pour objectif de faire réfléchir les élèves à la façon dont des auteurs ont pu se livrer à des critiques sociales. Ils sont à lire et à apporter en classe pour le mardi 04/05.
Un compte-rendu sera effectué dans le journal de lecteur.



D'autre part, nous entamerons l'étude du Bourgeois Gentilhomme de Molière dans la semaine du 10 mai.
Les élèves doivent également apporter cet ouvrage en cours.
Pour le moment, ils ont uniquement l'acte 1 à lire.


Bonnes lectures !

Devoir commun aux classes de 4ème

Toutes les classes de 4ème ont eu aujourd'hui vendredi 16 avril un devoir en deux parties. La 1ère a consisté à évaluer leurs connaissances sur le siècle des Lumières.
La 2ème partie leur demandait de rédiger un texte à la manière de Voltaire dans Jeannot et Colin. Ils devaient écrire, selon un schéma donné,  l'histoire d'une personne accordant beaucoup d'importances aux apparences...

Chaque professeur de 4ème corrigera les copies d'une classe qu'il ne connaît pas.

Le cours du jeudi 15 avril ne sera pas assuré en raison d'une sortie au tribunal effectué par l'autre classe et mobilisant le professeur de français.

Dictée du texte de Voltaire

1ère partie du cours: Dictée du texte de Voltaire préparé la semaine précédente.
2ème partie:En vue de leur devoir commun,les élèves se sont entraînés à écrire un portrait avec utilisation d'hyperboles  de métaphores et beaucoup d'ironie...
Lecture des  deux paragraphes les plus réussis.

Jeannot et Colin 4ème partie

Lundi les élèves ont travaillé en groupes sur la 4ème et dernière partie du conte.
Mardi, ils ont présenté leurs travaux. Chaque groupe a travaillé sur un point particulier parmi les suivants:

A/ Une scène de retrouvailles

B/Le retour de Colin

C/ La morale du conte

Pour demain mercredi 14/04: Préparer la dictée (texte de Voltaire) 

A réviser pour vendredi 16/04 en prévision du devoir commun aux 4ème : le siècle des Lumières (manuel et notes de cours), les procédés d'écriture de la satire (accumulation, hyperbole, anti-phrase, vocabulaire péjoratif... etc..) 

 et bien-sûr le conte de Voltaire que vous pouvez relire en ligne ici (clic !). 

vous pouvez même l'écouter, ici (clic ! )

Jeannot et Colin 3ème partie

En groupe, nous avons étudié aujourd'hui la 3ème partie du texte de Voltaire. (texte en ligne ici, clic !)

Cette partie a permis plus particulièrement de voir le talent de Voltaire dans son utilisation de l'ironie (notamment lorsqu'il présente la jeune veuve...)

Devoirs de la semaine pour les élèves non-latinistes

Les cours de français des mardi 06, mercredi 7 et jeudi 08 avril ne sont pas assurés en raison du voyage pédagogique des élèves latinistes en "Provence romaine".

Les élèves restant au collège ont un texte extrait de Micromégas de Voltaire à étudier (voir texte et questions dans le manuel.) Le travail est à me rendre pour le vendredi 09 avril.

Jeannot et Colin 2ème partie

Etude du conte 

de la ligne 62 à la ligne 195

I Compréhension

1) Pour quelle raison les parents de Jeannot invitent-ils à dîner un de leurs amis « auteur » ?

2) Enumérez les différents savoirs que les parents de Jeannot envisagent d’inculquer à leur fils et auxquels ils renoncent successivement.

3) Au début de ce débat sur l’éducation, le père et la mère de Jeannot partagent-ils la même opinion ?

4) Que décident-ils finalement d’apprendre à Jeannot ?

II L’argumentation

1. Quels arguments donnent l’auteur consulté, puis la mère de Jeannot contre l’apprentissage du latin ?
2. Quels sont les arguments donnés contre la géographie, l’astronomie, puis contre l’histoire et contre la géométrie ?
3. Sur quelles conception de l’existence reposent ces différents arguments ?
4. Quels indices dans le texte permettent de déceler la position du narrateur par rapport aux différents arguments donnés par les personnages contre l’éducation ?

III La dimension satirique

1. Cherchez la définition du terme « satirique »
2. A votre avis pourquoi le gouverneur et l’ami consulté tentent-ils de persuader les parents de Jeannot de l’inutilité de tous ces enseignements ?
3. Quel comportement social l’auteur condamne-t-il à travers ces partisans de l’ignorance ?
4. De quelle manière le narrateur procède-t-il pour ridiculiser les personnages qu’il fait parler ?

Chaque groupe terminera à la maison les questions qu'il n'a pas eu le temps de traiter afin de  présenter les réponses à la classe.