Préparons des exercices pour les 5èmes !

Revue sous forme tabulaire des principales confusions sur les homophones grammaticaux. Les élèves déterminent les classes grammaticales.

Par groupes, et en salle informatique les  élèves préparent des exercices sur les homophones, ils doivent inclure deux formes homophoniques dans une même phrase.

13 phrases attendues qui seront distribuées aux élèves de 5ème.

Etude de la langue

1ère partie du cours:
Voltaire utilise de nombreux procédés stylistiques pour servir la satire qu'il écrit.
Quels sont-ils ?

Exercices sur:
- le vocabulaire péjoratif, (la suffixation)
- l'hyperbole
- l'ironie


2ème partie du cours: lecture et analyse du texte à préparer pour la dictée: accords des adjectifs, participes passés, conjugaison du présent.

Jeannot et colin 1ère partie (suite)

Les élèves ont présenté aujourd'hui les travaux préparés la veille.

Jeannot et Colin 1ère partie

Lecture intégrale de Jeannot et Colin, Voltaire

Objectifs :

Lecture intégrale d’un texte du 18^ème siècle

Ø     la narration au service de l’argumentation

Ø     les procédés du discours argumentatif : l’ironie, les faux arguments

Les élèves ont lu le conte distribué 15 jours auparavant.


Ce jour, en groupes les élèves ont étudié le début du conte jusqu'à la ligne 62.

Groupe 8, 2 et 3:  Les éléments comiques et satiriques

1. 
   
   
   
   Relevez les différentes expressions qui désignent Jeannot et son père.
2. 
   
   
   
   A quoi est liée leur valeur comique ?
3. 
   
   
   
   Comment l'entrepreneur des hopitaux a-t-il pu tuer en un an plus de soldats que le canon ?
4. 
   
   
   
   Quelle est la critique implicite faite à l'égard de cet homme ?

Groupe 4 et 5 : Les interventions du narrateur

1) Citez plusieurs passages où le narrateur intervient dans le récit.

2) Quels sont les effets ces interventions ?

Groupe 6, 7, 2:  La dimension morale

1) Quel est le comportement de Jeannot dès qu'il devient puissant ?

2) Le mépris que manifeste Jeannot est-il justifié ?

3) Peut-on dégager d'emblée une ou même plusieurs morales à ce récit ?

Ont été corrigés à l'oral suite à la présentation par les élèves les 1ère et 2ème partie.

Etude de l'image

A l'oral: révision des principales caractéristiques du siècle des Lumières.

2ème partie du cours:
Horizons d'attente d'après une couverture pour le conte philosophique de Voltaire :

 Etude de l'image: Taille, impôt, corvée, caricature révolutionnaire, Musée Carnavalet, 1789. 

1) Que vois-tu au 1er plan de cette image ?

2) Que vois-tu à l'arrière plan ?

3) Quels mots apparaissent sur la pierre au 1er plan ?

4) Que signifient-ils ?

5) A qui profitent ces impôts ?

6) Sur quel jeu de mots cette image est-elle batie ?

7) Que penses-tu des couleurs ? Quelles couleurs sont utilisées ? A quoi font-elles penser ?

8) Recherche la définition du mot caricature et explique pourquoi cette image est une caricature

Quelle est la visée de cette caricature ?

9) Quel lien existe-t-il entre cette caricature et la 1ère partie du texte de Jeannot et Colin ?

Rivers of the world

Les élèves ont travaillée les lundi 22/03 et mardi 23/03 sur le projet Rivers of the World.

Semaine du 15 au 20/03

Les cours sont assurés cette semaine par le professeur remplaçant qui abordera avec les élèves le Siècle des Lumières,  les thèmes étudiés par les écrivains et philosophes de cette période.

Courte semaine...

Courte semaine consacrée mardi 09/03 à la lecture et l'explication d'un texte de Montesquieu "Les caprices de la mode" qui devait nous servir à faire la transition avec le chapitre qui sera commencé la semaine prochaine sur le siècle des Lumières.
Rendu des rédactions "Lettres à la manière de Mme de Sévigné"

Jeudi 11/03: Evaluation de lecture pour clore le chapitre sur le roman épistolaire.

Pour le mardi 16/03: Apportez vos manuels de français !!! 


A Faire pour le mercredi 24/03: Lire le conte philosophique "Colin et Jeannot" de Voltaire distribué en cours.
Texte en ligne ici (clic !)